تیپیزاسیونِ سنجشی مابین مکتب مارکسیست و بیان شیوه های شکسپیر
Authors
abstract
فمنیسم (طرفداری از حقوق زنان)، نیوهیستوریسیسم، مادیگرایی فرهنگی، تئوری پست استعماری و تئوری کوئیر، همگی در مورد تولید فرهنگی (که می تواند به مارکس نسبت داده شود) ایده هایی ارائه می کنند و همچنین هر یک رابطه معناداری با تحقیقات ادبی رنسانس دارند. با وجود این ایده های اصلی مارکس به ندرت به طور مناسب در آثار مربوط به شکسپیر توضیح داده می شود و در برخی دوره ها حتی ادعا می شود که آنها رابطه خود را از دست داده اند. هدف این مقاله، توضیح تاثیر گذشته و فعلی مارکسیسم بر ادبیات شکسپیری است؛ همچنین نشان دادن راه هایی که در آن، این ادبیات می تواند تأثیر مهمی در آینده آنالیز فرهنگی و نقد نمایشی و ادبی سیاسی ایفا کند.
similar resources
تیپیزاسیونِ سنجشی مابین مکتب مارکسیست و بیانشیوههای شکسپیر
فمنیسم (طرفداری از حقوق زنان)، نیوهیستوریسیسم، مادیگرایی فرهنگی، تئوری پست استعماری و تئوری کوئیر، همگی در مورد تولید فرهنگی (که میتواند به مارکس نسبت داده شود) ایدههایی ارائه میکنند و همچنین هر یک رابطه معناداری با تحقیقات ادبی رنسانس دارند. با وجود این ایدههای اصلی مارکس به ندرت به طور مناسب در آثار مربوط به شکسپیر تو...
full textتیپیزاسیونِ سنجشی مابین مکتب مارکسیست و بیانشیوههای شکسپیر
فمنیسم (طرفداری از حقوق زنان)، نیوهیستوریسیسم، مادیگرایی فرهنگی، تئوری پست استعماری و تئوری کوئیر، همگی در مورد تولید فرهنگی (که میتواند به مارکس نسبت داده شود) ایدههایی ارائه میکنند و همچنین هر یک رابطه معناداری با تحقیقات ادبی رنسانس دارند. با وجود این ایدههای اصلی مارکس به ندرت به طور مناسب در آثار مربوط به شکسپیر تو...
full textشیوه تبریز مکتب ترکمان
کانون هنری تبریز در سالهای ۸۹۶-۸۸۳ ﻫ یعنی سالهای سلطنت سلطان یعقوب آق قویونلو، بدیل کانون هنری هرات در زمان سلطان حسین بایقرا (۹۱۱-۸۷۵ ﻫ) بود. پیش از همه، کانون هنری سلطان یعقوب، مجالس و محافل ادبی و هنری و علمی او و هنرپروران و هنرمندان زمان وی پژوهیده شد. تتبع آثار بازمانده از این دوره، نسخه نگارهها، عمارات، مرقعات و غیره، از ملزومات بود. ویژگیهای این آثار و کیفیت تولید آنها که جملگی در ر...
full textشیوه شیراز مکتب ترکمان
در این مقاله فرضیه بر این بود که شیوه شیراز مکتب ترکمان از عناصر هنری مکتب شیراز (بویژه تذهیب آن) و مکتب هرات (بهویژه عنصر رنگبندی و ترکیببندی آن) و مکتب ترکمان (بهخصوص فضابندی امکانات زیستی و طبیعت گرای آن) پدید آمد و با انتقال به تبریز و در آمیختگی آن با شیوه تبریز مکتب ترکمان، زمینه را برای پدیداری مکتب تبریز صفوی فراهم کرد. شیوه شیراز مکتب ترکمان در دو مرحله زمانی شکل گرفت. یکی دوره هفت...
full textتحلیل شیوه های بیان استدلالی در آیات تربیتی قرآن
قرآن کتاب تربیت انسان است. از اینرو یکی از اصلیترین زمینههای پژوهش در قرآن، بررسی رویکرد تربیتی آن است. از آنجا که شیوه بیان آموزههای تربیتی، در اثرپذیری مخاطب نقش اساسی دارد، قرآن کریم شیوههای متنوع بیانی را به کار بسته است. در این پژوهش با روش تحلیلی توصیفی شاخصترین آموزه های تربیتی به شیوه استدلالی استخراج شده است. تعالیم تربیتی قرآن ضمن توجه به عقل و منطق مخاطب، انواع استدلال شامل ق...
full textدرآمدی انتقادی بر شیوه های بیان مفاهیم اخلاقی در حکایت های تمثیلی و جانوری
یکی از عمدهترین شاخههای ادبیات که به طور بنیادین به اخلاق میپردازد، ادبیات تمثیلی است. به طور کلی، در حوزه اخلاق و ادبیات، منتقدان به طرح مستقیم مضامین اخلاقی انتقاد وارد کرده اند و عمده این ایرادها و انتقادها به طور خاص، متوجه نوع ادبی تمثیل است که همواره مشتمل بر بیان صریح مضامین اخلاقی است. از سوی دیگر در این بحثهای انتقادی، با نظرهای گوناگونی درباره مفاهیمی چون رمز، نماد، سمبل و فابل که...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
فصلنامه مطالعات ادبیات تطبیقیPublisher: دانشگاه آزاد اسلامی واحد جیرفت
ISSN
volume 5
issue 19 2012
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023